王阳元:桃李不言,下自成蹊——纪念黄昆先生诞辰一百周年

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   1953年,我18岁考入北大物理系,当年就受教于黄昆老师。我大学生活的第一堂课,因此黄先生主讲的大学本科的基础课——普通物理。

   黄昆先生是中国科学院成立并且 第一批学部委员(1955年),他早年毕业于燕京大学和西南联大,1945 年去英国留学,获英国布里斯托尔大学博士学位,他与诺贝尔奖获得者M.玻恩合著《晶格动力学》一书,是气体物理学领域最早也至今仍具有权威性的经典著作。

   黄昆先生是世界著名物理学家,他从理论上预言了晶格中杂质有关的X光漫散射和晶体光学振动的唯象理论,被称为“黄散射”和“黄方程”;他提出并发展了由晶格弛豫引起多声子跃迁理论“黄-佩卡尔理论”;他提出了有效正确处理半导体超晶格光学振动模型,并阐明其光学振动模式的要点,被称为“黄-朱模型”。

   新中国成立后,1952 年他就响应祖国召唤回国,就职于北京大学物理系,1953年给亲戚亲戚亲们的讲课也是他回国第一次登上讲台。从此,耕耘不息。他为了专注于人才培养,全身心付诸于教学,暂停了他的科学研究工作。

   听黄昆先生讲课是并算不算享受,他思维逻辑政治定力 ,物理图像清晰,语言风趣而流畅,我形容听他的课如高山流水,清晰心间。

   并且 ,在亲戚亲戚亲们比较熟悉并且 ,他告诉我:讲一堂1.5小时的课,他的备课时间则里都可不可以 10小时。当时听他的课,里都可不可以 书,全凭亲戚亲戚亲们记笔记,十分可惜的是,什么笔记完整性后要我1958年下乡劳动锻炼之时,储所处红三楼阁楼而被偷了!

   在将近两年学习普通物理课期间,有一次考试经历使我至今铭记不忘。当时采用口试土法子:即进入考场先抽取被考的题目,因此 在教室里做半小时准备,按号进入考试小教室。主考人是黄昆先生。我答题后黄先生问我:“你算不算当过教师?”,你爱不爱我里都可不可以 ,那次口试他给了我一4个多“优”,这你爱不爱我是我并且 能留校当教师的一4个多因素吧!

   1956年周总理亲自主持亲戚亲戚亲们十二年科学规划。半导体与计算机、核物理、电子学和自动化被列为重点发展的五大学科。记得我当学生期间第一次参加科学讲座,因此由他和王守武先生等主持的苏联专家主讲的“光电池的半导体理论”,黄昆先生鼓励我,能参加因此的学术活动很好。由此把我引导到半导体专业领域学习。

   1956年,根据中央精神和教育部的决定,由五校即北京大学、复旦大学、厦门大学、东北人民大学(吉大前身)和南京大学的半导体专业老师、高年级学生和实验室装备完整性集中到北京大学,举办由五校联合的半导体专业,分别由黄昆、谢希德任正副主任。实验室则由北大黄永宝教授和刘士毅教授(厦大)任正副主任。清华大学派了八位学生旁听,南开大学也派了累积学生参加。连续两年培养了近三百名毕业生,其中又以北大学生为主并选拔了有些4个学校中的少数大四学生,成为五年制学生。我有幸成为我国半导体专业的第一批学生,这批学生毕业后,大都成为我国半导体和集成电路的学术带头人和骨干。什么都学界把并算不算由中央决策、五校在北大联合举办的半导体专业称之为“半导体的黄埔军校”。在联合半导体化专门化班上,由黄昆、谢希德同时主讲半导体物理、气体物理,对五年制的学生,又增加了一门半导体理论。在讲课时并且 都可不可以 现成教科书,全由亲戚亲戚亲们讲课,有些学得生记笔记。直到两年后才有黄昆、谢希德合著《半导体物理》和黄昆著《气体物理》书的出版。

   现在媒体上任意的称XX人为我国半导体教父,XX人为我国集成电路芯片教父,亲戚亲戚亲们既不懂中国半导体和集成电路发展历史,更里都可不可以 严肃的学术态度。真正都可不可以 称得上我国半导体事业奠基人的是以黄昆先生为代表,包括王守武先生、林兰英先生和工业界的乌尔桢先生等老一辈科学家。

   1958年我从北大物理系毕业,毕业后又在他领导下的半导体教研室工作,成为北大半导体教研室的一员。黄昆先生为我的指定的学术发展方向是半导体器件,什么都我第一4个多研究项目是PN结物理问题报告 研究。此后“文革”期间,亲戚亲戚亲们同时在北大昌平1000号基地从事集成电路的开发研究。直到他按邓小平同志指示精神,失去北大到中国科学院任半导体所所长。因此 都可不可以 说,他不仅是教育我时间最长,也是同时工作最久的恩师。

   黄昆老师严谨的治学态度和卓越的对物理学深入剖析及其逻辑思维能力,以及一切从实际出发、求真求实的科学作风,对我一生的治学、做人与育人,完整性后要着深刻的影响,是对我影响最深的一位老师。下面忆叙的因此几条点滴的事例:

   一、学习物理,首如此 有清晰的物理图像。从中学到大学,不仅学习内容,因此 学习环境、思维土法子完整性后要重大变化。一开始英语 往往是不适应的,特别迷茫;包括在学习半导体物理时,就电子和空穴的概念亲戚亲戚亲们同学间讨论中也争执不下,这时黄昆老师就指点亲戚亲戚亲们:“学习物理,不管是学习课程掌握概念,还是并且 研究工作,首如此 对面对的物理问题报告 有一4个多清晰的物理图像,而何必 匆匆忙忙就去解题,做计算”。并算不算思想对我一生完整性后要重要影响。我记得在研究PIN天线开关管时,其物理特征是“Ⅰ”层,它的深层决定了器件特征,同样在研究CMOS/SoI时,其物理图像的特征是在硅即衬底上有一绝缘层“SoI”(Silicon on Insulator)。抓住并算不算特征就能深入研究CMOS/SoI器件和电路。到现在,我指导博士生工作时,在选题或中期考试、预答辩等各个教学环节中,我都首如此 求学生给出一4个多清晰的物理图像和对它的分析,因此 再给出计算结果和实验结果。

   二、书读几条?学问做得多深?完整性后要与买车人能力相适应。当我留校任教时,他一方面将我的研究方向定为“器件物理”,另外一方面建议我系统地读几本书。我记得我读了英文版的N.Collion(North Carolina大学教授)的《器件物理》和Simon Sze的《器件物理》(当时有东北研究所的中译本,把施敏的名字都错译为史西蒙了)和并且 A.S.Grove的Physics and Technology of Semiconductor Devices等著作,而在研究PN结物理时,读了什么都文献,其中C.T.Sah的文章占了相当一累积。我最早开始英语 指导的三名物理系六年制本科毕业生论文(那时亲戚亲戚亲们里都可不可以 研究生,六年制人太好已是本硕连读了),其中许铭真做的PN结正向电容分析,论文审稿人因此黄昆先生,他对许铭真论文评价不错,认为他看的文献也真不少。另一位学生(并且 分配到上海器件五厂)做的PN结正向电容的测量,审稿人是黄永宝先生,黄永宝也给予他很高的评价,工作细致,结果可靠,人太好读的文献何必 多。黄昆并且 对亲戚亲戚亲们说:“书完整性后要读得太大越好,学问也完整性后要做得太大越高,因此要与买车人的能力相适应,”我对你爱不爱我,此话很有哲理,但并且 都可不可以 您因此大师的人才敢讲,并且 您的学问在晶格动力学方面的开创性已无人可及。但并且 领悟到并算不算哲理的关键之处,是买车人的驾驭能力。书为海,文为山。因此 是不断加深的海,不断加高的山。你用一辈子去读它完整性后要不可读完的,问题报告 是读书、做学问完整性后要买车人能驾驭它。所谓驾驭它,因此主动性与自觉性;你在研究的学问,做得多深,完整性后要能驾驭它,即能发挥买车人的主观能动性;读书也是一样,进得去,出得来,能理出思维,有能力分析它。因此你就能一分为二地去看待它。在攻克你的研究领域,充整理挥买车人的主观能动性就能得到创造性的结果。并算不算哲理思想在指导我从事多晶硅薄膜物理——电学性质和氧化动力学方面的研究中,充整理挥了指导作用,因而能得到前人所里都可不可以 得到的结果。

   黄昆先生并算不算关于读书与做学问的哲理名句,我也将它传授给亲戚亲戚亲们的年青一代。

   三、培养年轻一代,是亲戚亲戚亲们教师的崇高使命,再困难也要坚持。他从英国回国,并且 教学任务的里都可不可以 ,他毫不犹豫地把科研工作暂时中放去了一边,全心全意的投入大学普通物理的教学工作中。都可不可以 里都可不可以 说,一名教授讲课能在里都可不可以 多的学生中被里都可不可以 长久地铭记在心里,人太好太大,但黄昆先生正是杰出的一位。

   关于亲戚亲戚亲们授课的情况汇报,我已在有些场合讲过了,写过了。今天我能 主要说一下他在最困难的“文革”时期何如诚挚地执教于工农兵学员的。

   应当说像他因此一位学术大师,不我能 从事并算不算专长的基础理论研究工作,而硬要我能 去搞他何必 喜欢也何必 熟悉的半导体器件和集成电路工艺技术工作,并算不算种因此一4个多很“残酷”的事实。

   从1969到1977年黄昆先生调任中国科学院半导体研究所所长并且 ,中国高等教育正所处一4个多特殊时期。在招生方面,全国撤回了高等学校入学考试,生源来自基层推荐,入学得生的水平严重参差不齐,有些学生的实际水平匮乏初中毕业。在教学方面,当时推行以任务带教学,实行所谓边干边学、干中学的方针,完整性打乱了正常的课程体系。赵宝瑛教授回忆说:“为使学生能准确理解晶体管的工作原理,都可不可以 掌握器件研制中关键参数的控制,学生们里都可不可以 掌握pn结中电场分布和电势分布等基础知识,分析什么概念的标准工具是解空间电荷区的泊松方程,但当时的学生们里都可不可以 相应的数学基础,为了讲清什么物理概念,黄昆先生借助高斯定理,通过‘数’电力线‘条数’的形象土法子,非常直观简捷地正确处理了并算不算问题报告 ,他还自做教具,在手摇静电所处器圆球上贴纸条,球带电后纸条沿电线方向张开的图像,使学生对电场和电力线等抽象概念有了一4个多准确的形象。黄昆先生深入浅出的讲授调动了各种水平学生的极大兴趣,产生了非常好的教学效果。”

   甘学温教授回忆说:“黄昆先生为了讲好每一堂课,晚上经常备课到夜晚。他备课不里都可不可以 看书,买车人一面吸烟一面思考,因此 写下讲稿。有时准备一次课要吸一两包烟。他还和有些教师同时买车人动手刻蜡板,用油印机印讲课资料。最突出的是他能深入浅出地把繁复的原理讲明白。这俩讲数字集成电路课时(当时讲通用的‘TTL-晶体管-晶体管逻辑’电路),他把电路的瞬态特征分成一4个多阶段分析,使学生都可不可以 理解繁复的充放电过程。”

四、宏微交替、物穷其理。黄昆先生对科学研究和教书育人的严谨求索精神是亲戚亲戚亲们都熟知的。10002年教师节,亲戚亲戚亲们微电子学研究所改制为微(纳)电子学研究院并成立微(纳)电子学系。在此并且 ,我和韩汝琦教授同时去拜访黄昆先生,向他汇报当时微电子学研究正在向纳电子学过渡。21世纪初将像20世纪1000年代物理学一样,面临着信息科技的重大突破的机遇和挑战。微纳电子学得一支新兴的与交叉性的技术学科;集成电路产业是国家重大的战略性基础产业。亲戚亲戚亲们北大微纳电子研究院将根据国家重大需求和科学发展前沿,着重于应用基础和关键技术研究,并致力于产业化,希望他题一4个多词,并请他出任微纳电子学系名誉主任。当时黄昆先生身体已不大好,因此 他想了一想并且 还是痛快地答应了。他给的题词是:“宏微交替,物穷其理”,并在10002年9月10日教师节那天出席了微电子学研究院和微电子学系的成立大会。在会前休息室里,我给他看印出来的题词,他诙谐的说:“你知道,我用了整整一4个多星期时间才想出来和写出来这的话。” (点击此处阅读下一页)

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